學校 教室空氣質量的危害應引起重視
更新時間:2019-03-01 09:14:28 來源：相比商場、超市等公共場所進行的空氣質量監測，學校空氣質量監測更細更嚴格更系統，除了可吸入顆粒物，也就是PM2.5和PM10，也會增加CO2、VOC、溫濕度等綜合參數的監測。
教室內空氣越好，請假的孩子越少
根據科學家們的推測，長期通風不良會促進室內化學物質和刺激物的發揮，比如一些建筑材料、家居、設備和清潔產品，也許正是這種慢性的接觸會讓孩子們更加容易呼吸道感染。研究表明將教室內通風率維持在國家標準以上的情況下，可減少3.4%的學生因病缺勤的情況發生。
而孩子們所在的年齡階段也是特別容易相互傳染病菌的時候，孩子對于情節的意識不強，并且相互交流、玩耍的頻率更高，從而也會增加孩子們之間相互傳染的概率。
教室空氣質量危害分析
室外PM2.5的滲入
在霧霾天，即使門窗緊閉，細小的PM2.5粉塵顆粒還是可以通過門窗以及建筑縫隙大量滲入教室。經不完全的測試顯示，教室內PM2.5的濃度略低于戶外約10%～20%，這是因為所有的學生都充當了“行走的綠蘿”。
學生針對PM2.5的預防手段幾乎等于零。由于PM2.5顆粒極小，人體對其沒有過濾和阻攔能力，顆粒物易被肺泡吞噬細胞吞噬，進入支氣管，所以PM2.5對人體呼吸系統有很大損害，易引發哮喘、支氣管炎等方面的疾病。
偏高的CO2濃度
室外CO2濃度大約在400ppm,人靜坐時每小時呼出約15升CO2。在霧霾天、冬季和夏季,教室門窗通常會關閉，室內CO2濃度增高,35個學生的教室CO2濃度達到2000~3000ppm。較高的CO2濃度使學生產生胸悶頭暈、注意力分散、嗜睡、記憶力減退等癥狀。所以當老師反映你家小孩上課老開小差的時候，很有可能是糟糕的CO2影響的。
據學生注意力測試結果，當CO2濃度由600-800ppm升高到3000ppm時，學生學習效率從100%直線下降到90%。德國環境保護署建議，濃度小于1000ppm時，衛生狀況是合理的，當在1000-2000ppm濃度時就應注意并采取通風措施，當CO2大于2000ppm時，空氣衛生狀況則是不可接受的。
傳染性病菌傳播
教室內人員密集，濕度偏高，病菌極易滋生和傳播，如流行性腮腺炎、水痘、流行性感冒、細菌性痢疾等等；校園每年3～4月和10～12月易爆發流傳性疾病。
2018年11開始上海、浙江等多地出現諾如病毒感染病例，傳染性疾病也呈現多樣性。
甲醛污染
如果是新建、改造的教室，建筑裝修材料和新課桌椅會揮發有害氣體，成分包括甲醛、苯等。裝修污染對學生健康危害極大，易誘發兒童的血液性疾病，如白血病；同時增加哮喘病的發病率；并影響學生智力發展。
2018年10月教育部也發布通知因西安、衡陽、深圳、德州等地陸續曝出中小學新建校舍室內甲醛超標，學生出現頭暈、流鼻血等不良反應，嚴重危及學生身心健康，已經開始著手做好排查、檢測情況。
如何改善教室內空氣質量
在室外環境不好的情況下安裝新風系統能夠將外界空氣進行過濾后引入室內，過濾掉空氣中的絕大多數PM2.5、甲醛、TVOC、花粉、病菌，并將室內污濁空氣排出室外，時刻保持室內空氣健康、含氧量充足，并維持較低的二氧化碳含量。有良好的環境才能保證孩子的身心健康。
